Aprendiendo juntos

Empezamos este segundo trimestre con la incertidumbre de cómo va a evolucionar la Pandemia. Nosotros en el cole seguimos cumpliendo las normas y esperamos que podamos seguir con las clases con normalidad. A pesar de todo empezamos con muchas ganas, y con un nuevo proyecto, un programa de radio, "O peto máxico", título elegido en una votación muy reñida y que hace referencia al bolsillo de Doraemon, del cual salen todos los inventos inimaginables, como queremos que sean nuestras ideas inimaginables, originales y creativas. Tendrá secciones muy variadas que irán cambiando en cada programa a elección de los equipos. Llevan trabajando dos semanas en el primer programa, ya tenemos presentadores y han elegido las secciones que aparecerán en el mismo.  Lo grabaremos en el aula y será en formato podcast que subiremos a una sección nueva en el blog para que esté disponible para escucharlo las veces que cada uno quiera. Lo emitiremos cada tres semanas. Esperamos que os guste a todos y

"𝙻𝚊 𝙽𝚊𝚟𝚒𝚍𝚊𝚍 𝚎𝚜𝚝á 𝚎𝚗𝚝𝚛𝚎 𝚗𝚘𝚜𝚘𝚝𝚛𝚘𝚜, 𝚢 𝟸𝟶𝟸𝟶 𝚏𝚞𝚎 𝚎𝚕 𝚒𝚖𝚙𝚘𝚜𝚝𝚘𝚛" 𝚃𝚘𝚖𝚊𝚗𝚍𝚘 𝚕𝚊 𝚒𝚍𝚎𝚊 𝚍𝚎  @theartoffunology  𝚑𝚎𝚖𝚘𝚜 𝚍𝚎𝚌𝚘𝚛𝚊𝚍𝚘 𝚗𝚞𝚎𝚜𝚝𝚛𝚊 𝚙𝚞𝚎𝚛𝚝𝚊 𝚌𝚘𝚗 𝚕𝚊 𝚝𝚎𝚖á𝚝𝚒𝚌𝚊 𝚚𝚞𝚎 𝚎𝚜𝚝á 𝚊𝚛𝚛𝚊𝚜𝚊𝚗𝚍𝚘 𝚎𝚗𝚝𝚛𝚎 𝚕𝚘𝚜 𝚌𝚑𝚊𝚟𝚊𝚕𝚎𝚜 𝚎𝚜𝚝𝚎 𝚊ñ𝚘. 𝚈 𝚑𝚎𝚖𝚘𝚜 𝚍𝚎𝚜𝚌𝚞𝚋𝚒𝚎𝚛𝚝𝚘 𝚊𝚕 𝚒𝚖𝚙𝚘𝚜𝚝𝚘𝚛, 𝚏𝚞𝚎 𝚎𝚕 𝟸𝟶𝟸𝟶, 𝚞𝚗 𝚊ñ𝚘 𝚙𝚊𝚛𝚊 𝚍𝚎𝚓𝚊𝚛 𝚊𝚝𝚛á𝚜 𝚙𝚘𝚛 𝚖𝚞𝚌𝚑𝚘𝚜 𝚖𝚘𝚝𝚒𝚟𝚘𝚜. 𝙴𝚜𝚙𝚎𝚛𝚎𝚖𝚘𝚜 𝚞𝚗 𝟸𝟶𝟸𝟷 𝚕𝚕𝚎𝚗𝚘 𝚍𝚎 𝚌𝚘𝚜𝚊𝚜 𝚙𝚘𝚜𝚒𝚝𝚒𝚟𝚊𝚜 𝚢 𝚌𝚘𝚕𝚘𝚛𝚎𝚜 𝚋𝚘𝚗𝚒𝚝𝚘𝚜 𝚌𝚘𝚖𝚘 𝚕𝚘𝚜 𝚙𝚎𝚛𝚜𝚘𝚗𝚊𝚓𝚎𝚜 𝚍𝚎 𝚎𝚜𝚝𝚎 𝚓𝚞𝚎𝚐𝚘. #amongus  Y para el árbol, un palo y unas cuantas ramitas recogidas en el parque de al lado del cole, un poco de cinta de carrocero, limpiapipas, lana, tiras de fieltro y sobre todo trabajo en equipo!!! Para terminar le pusimos unas luces y los adornos que diseñaron en 3D.

El día 10 de diciembre  tuvimos la visita de Beatriz Franco, periodista del programa  @vocescoruna  de RadioVoz. Con ella hablamos del cuidado del medioambiente y conectamos en directo con el programa para hablar del proyecto que estamos llevando a cabo en el aula y con el que intentamos reducir los plásticos de un solo uso en nuestras meriendas. El proyecto se llama PATIOS RESIDUO CERO, y es una de las propuestas que ha hecho para este curso  @teachersforfuturespain  a la cual nos hemos unido y con la que esperamos no solamente reducir el consumo de plásticos de un solo uso, si no también fomentar una alimentación más saludable. Durante este trimestre hemos investigado y debatido sobre la conveniencia de Reducir frente a Reciclar. Hemos diseñado carteles informativos, utilizando  @canva , que se repartirán por las demás aulas del centro después de Navidad para explicar en qué consiste el proyecto y animar a los demás cursos del colegio a participar.  Hemos elaborado cartas informativa

Para celebrar el día de la Constitución, este año decidimos grabar un vídeo aprovechando el Croma que instalamos en la biblioteca. Por  equipos se encargaron de elaborar la parte del guión que les correspondía después de leer toda la información que necesitaban. Hicieron varios borradores que fuimos poniendo en común y variando sobre la marcha hasta obtener el guión definitivo. Luego varios ensayos, pocos la verdad, para por fin grabar en la biblioteca y montar el vídeo. Quedó bastante bien para ser el primero y aprendimos todos un montón.

Este curso usamos la realidad aumentada para aprender más cosas sobre las células. Gracias a la aplicación Quiver edu pudieron observar en 3 dimensiones cómo son las células animales y las vegetales que ellos mismos habían coloreado a su gusto. Después observaron a través del microscopio y la lupa tejidos vegetales como la cebolla, las espinacas y los canónigos, y animales, como las escamas de una xarda. Luego dibujaron sus observaciones.  

Este curso apostamos por la expresión oral, y que mejor manera que practicarla que haciendo pequeños debates en el aula. El debate permite conectar el aula con problemas sociales o temas de interés general.  Es muy motivador, ya que crea conciencia de participación, de responsabilidad, respeto por las ideas ajenas y el turno de participación; genera sentido de identidad con algunas ideas y discrepancia con otras. Nosotros hacemos debates por parejas con un moderador. Fijamos un tema y cada participante tiene que enfrentar ideas opuestas sobre ese tema , por ejemplo: -Terraplanistas vs. La tierra es redonda. -Sí hay cambio climático vs. No existe el cambio climático. -Uso del móvil en menores de 14 años vs. No uso del móvil en menores de 14 años. -Todo vale en el humor vs. No todo vale, todo tiene un límite. Otros más divertidos como: -Turrón vs. Polvorón. -Navidades en la playa vs. Navidades tradicionales. ¿Cómo lo aplicamos? Turno de 40'' de argumentación para cada participant

Este curso tenemos una gamificación para el área de matemáticas, STAR MATHS. Tuvieron que elegir temática, para lo cual yo les propuse una serie de opciones en las cuales algún personaje fuese un robot, para enlazarlo con el proyecto de centro Robots con Corazón,  y tuvieron que enviar un vídeo en el cual elegían una de las opciones y contaban el por qué de su elección.  Eligieron Star Wars, con lo cual el nombre no podía ser otro que STAR MATHS. Pero...¿En qué consiste? Pues al terminar cada bloque de contenidos tienen que superar una misión que les hará ganar puntos para conseguir las cartas de los personajes de la saga. También pueden conseguirlos con tareas extra, trabajo diario, retos, actitud,... Estos son los  enlaces a las cartas de recompensa y a las misiones.

Después de mucho tiempo sin publicar nada, por falta tiempo, me he decidido a retomar el blog. Lo primero que voy a contar son las actividades que llevamos a cabo con este maravilloso libro, "La invención de Hugo Cabret". Después de recibir la misteriosa carta de Hugo, comenzamos a leer el libro en el aula en voz alta, leíamos por turnos y describíamos las imágenes que forman parte del hilo argumental.  Pronto recibimos otro mensaje: Tuvieron que hacer una biografía del autor y la descripción de unas imágenes concretas poniéndose en la piel del autor. Inventar una nota con lo que creían que escribiría una vez que Hugo lo arreglase. Puntuar un texto , que contenía unos párrafos del libro, después de haberlos leído varias veces haciendo todas las pausas necesarias, con la ayuda de esta "chuleta". Adaptamos algunas ilustraciones del libro al estilo de Van Gogh, con unos resultados súper chulos.  Y por último trabajamos la segunda parte del libro a partir de una activid